Spiritual transformation Преображение Адепта

🜛

Transformation phase #1. ЗАРОЖДЕНИЕ

Однажды пролетающий мимо, закалённый в горниле тысячелетий, восточный ветер, принёс своим жарким дыханием поверье, что «..учитель приходит, когда ученик готов». Человеческая жизнь, как вечная ирония Закона воздаяния, наполнена уроками, которые необходимо выучить «на зубок», что бы перестать терять эти самые реальные зубы, с пульпой и эмалью, глаза и прочие части тела, а также избежать цветущего разнообразия «увечий плоти и духа», получаемых и слабо поддающихся восстановлению в результате жизненных неурядиц. 

🜛

Transformation phase #2. УРОКИ МЕТАМОРФОЗ

Принцип «жизненных» уроков, словно хлебные крошки для птиц, влекут нас к людям, взаимодействие с которыми «учит» прохождению тех или иных ситуативных обстоятельств, в игре которых оказались два или более «счастливца». От результата подобной «учебы» в данном конкретном случае зависит, как правило, направленность жизненного курса индивидуума, то есть вектор его эволюционного становления может получать либо неприглядные  деформации либо импульс в правильном, для последнего, направлении, обычно называемый среди людей «волшебным» пенделем.  

🜛

Transformation phase #3. ДУХОВНОЕ «М» УЧИТЕЛЬСТВО

Как на очередном развороте жизни, так и на любом витке «спирали» эзотерического становления, увеличения объёма ментальной структуры и наращивания силы личности индивидуума, в определённый момент времени появляется необходимость в обретении новых духовных состояний, актуальных к прохождению, получить которые в индивидуальном потоке развития не получается возможным.

 

Данная ситуация как раз и заложена в поверье, с которого началась эта тема — о «тёпленьких» или «созревших» т.е готовых учениках, к которым, не всегда торопясь, а ещё чаще с наименьшим из возможного, энтузиазмом, «спешат» их учителя. Отношение последних к ситуации необходимости проведения «учительства» описывается многими великими Учителями в человеческой истории как, в лучшем случае, неблагодарная затея, а в прочих, как нечто сродни самопожертвованию, что в некотором смысле, таковым и является.

 

Обладая необходимым уровнем, видением и осознавая актуальность освоения тех или иных внутренних состояний, которые необходимы ученику для прохождения, учитель добровольно открывает своему ученику собственный энерго — информационный источник, энергия которого, постепенно интегрируясь в матрицу ученика, позволяет последнему, наконец «брать», т.е входить в нужные психокинетические состояния.

 

По большей части подобная «жертва» не приносит учителям какого — либо ущерба или дискомфорта, поскольку их уровень предполагает такие затраты и работает в активном режиме самовосстановления. Иное дело в количестве времени, отданном каждому ученику — всё таки время, как известно, в нашей реальности самый драгоценный и невосполнимый ресурс.

 

Для развивающихся «семимильными шагами» учителей, время итак является ключевым аспектом, которого вечно не хватает, а с появлением учеников в одни и те же моменты приходится «вжимать» как собственное, так и стороннее развитие, что является серьёзной нагрузкой, увеличивающейся с каждым новым учеником. Очевидно это один из доводов, почему в мире, согласно историческим наблюдениям, духовные учителя обычно принимали к себе определённое число учеников, составляющих близкое окружение и с которыми находились в исключительно полной корреляции и взаимопонимании.

🜛

Transformation phase #4. АКТИВАЦИЯ

Таким образом сложилась, можно сказать, своеобразная традиция, глубокий смысл которой раскрывается в связях, которыми свит этот мир. Любая ниточка, за которую ни потяни, неизбежно приведёт к узлу и в данном случае, с нашими вовлечёнными в учебный процесс, случается то же самое — для общего Принципа развития не существенно, кто кем является, ведь по сути любой ученик — это учитель в будущем, а значит вопрос заключен только в моменте поддержки, в передаваемом и таком необходимом импульсе развития, от движения энергии от учителя к ученику, за который все мы, адепты своих Учителей, безмерно признательны.

 

И вот, в соответствии с этой древней традицией планетарной  внутрисистемной взаимопомощи в духовном росте и самосовершенствовании, на базе нашей герметической академии Чертога Алхимика

объявляется бессрочный набор абитуриентов

для последующей трансформации их в активных Адептов психокинезиса.

 

Отбор производится путём сдачи единого психокинетического экзамена*, после одобрения принятой от абитуриента

 

ЗАЯВКИ НА ПОСТУПЛЕНИЕ👆

 

 

В случае прохождения испытания, абитуриент становится одним из 8-ми личных Адептов — учеников экзаменатора Академии, с бессрочным правом на полное и безвозмездное обучение психокинетическому Искусству Высшей Трансформации. 

🜛

  Желаем Вам Удачи на Пути и выдающихся духовных проявлений!

С наилучшими пожеланиями, ваш потенциальный экзаменатор,

Tana Voyage

______________

* условия и задания определяются экзаменатором, о чём абитуриент будет уведомлён заблаговременно посредством обратной связи. 

______________________________________

𓅓

Transformation into an Adept

🜛

Transformation phase #1. BEGINNING

Once, a millennia-hardened easterly wind, passing by, brought with its hot breath the belief that «the teacher comes when the student is ready.» Human life, as the eternal irony of the Law of Retribution, is filled with lessons that must be learned «by heart» in order to stop losing these very real teeth, with their pulp and enamel, as well as their eyes and other body parts, and to avoid the diverse array of «mutilations of the flesh and spirit» that can be inflicted and are difficult to recover from.

Transformation phase #2. METAMORPHOSIS LESSONS

The principle of «life» lessons, like bread crumbs for birds, draws us to people whose interactions «teach» us how to navigate certain situational circumstances in which two or more «lucky» individuals find themselves. The outcome of such «learning» typically determines the direction of an individual’s life course, influencing the trajectory of their evolutionary development.

Transformation phase #3. SPIRITUAL TEACHING

As life takes another turn, as well as on any turn of the «spiral» of esoteric development, increasing the volume of the mental structure and increasing the strength of the individual’s personality, at a certain point in time, there is a need to acquire new spiritual states that are relevant to the passage, which cannot be obtained in the individual flow of development.

This situation is precisely what is implied in the belief from which this topic began — about «warm» or «ripe» i.e. ready students, to whom, not always in a hurry, and even more often with the least possible enthusiasm, their teachers «hurry». The attitude of the latter to the situation of the need to carry out «teaching» is described by many great Teachers in human history as, at best, an ungrateful undertaking, and in others, as something akin to self-sacrifice, which, in a sense, it is.

Having the necessary level, vision, and awareness of the relevance of mastering certain internal states that the student needs to progress, the teacher voluntarily opens up their own energy-information source to the student, whose energy, gradually integrating into the student’s matrix, allows the student to finally «take» or enter the desired psychokinetic states.

For the most part, this «sacrifice» does not cause any harm or discomfort to the teachers, as their level allows for such expenditures and operates in an active self-healing mode. The amount of time allocated to each student is another matter, as time is the most precious and irreplaceable resource in our reality.

For teachers who are developing at a «seven-mile-a-day» pace, time is already a key aspect that is always in short supply, and with the arrival of students, both their own and their students’ development must be «pressed» at the same time, which is a significant burden that increases with each new student. This is evidently one of the reasons why, according to historical observations, spiritual teachers in the world typically accepted a certain number of students who formed their close circle and with whom they had a highly developed correlation and understanding.

Transformation phase #4. ACTIVATION

Thus, a peculiar tradition has developed, the deep meaning of which is revealed in the connections that weave this world. Any thread that you pull will inevitably lead to a knot, and in this case, with our students involved in the learning process, the same thing happens — it doesn’t matter who is who, because in essence, every student is a teacher in the future, and therefore the only question is the moment of support, the transfer of the necessary momentum of development from the teacher to the student, for which we, the students of our teachers, are immensely grateful.

And so, in accordance with this ancient tradition of planetary intra-systemic mutual assistance in spiritual growth and self-improvement, on the basis of our Hermetic Academy of the Chamber of the Alchemist,

an open-ended recruitment of applicants is announced

for their subsequent transformation into active Adepts of psychokinesis.

Selection is made by passing a single psychokinetic exam*, after approval of the applicant’s

APPLICATION FOR ADMISSION👆

If the applicant passes the test, he becomes one of the 8 personal Adepts, students of the Academy’s examiner, with an indefinite right to full and free training in the psychokinetic Art of Higher Transformation.

In the event of passing the test, the applicant becomes one of the 8 personal Adepts — students of the Academy’s examiner, with an indefinite right to full and free training in the psychokinetic Art of Higher Transformation.

🜛

We wish you good luck on your journey and outstanding spiritual manifestations!

Best regards, your potential examiner,

Tana Voyage

______________

* conditions and tasks are determined by the examiner, about which the applicant will be notified in advance by means of feedback.